Podstatná jména: skloňování, kolísání

Dobrý den, srdečně vás vítám u další lekce češtiny vašeho přípravného kurzu k přijímačkám. Dnes se spolu budeme zabývat skloňováním podstatných jmen označujících párové části těla. V tuto chvíli byste před sebou měli mít připravené vytištěné materiály na tuto lekci. Vypadají takto. A co to vlastně jsou ty párové části těla? Párové části těla jsou části, které máme dvě, tedy uši, oči, ruce a nohy. Pokud o nich mluvíme jako o částech těla člověka nebo zvířete, musíme zde použít historické skloňování. Tedy v sedmém pádě musí být koncovka -ma. Takže sedmý pád očima, ušima, nohama a rukama. Ale pokud budu mluvit o jiných situacích, kde nejsou živé části těla, pak to budou ne oči a uši, ale oka a ucha. Pojďme si tedy dát nějaké příklady. Třeba polévka s mastnými oky, nebo tedy oka na polévce, oka na punčoše, případně oka v rybářské síti, nebo i pytlácká oka. Dále například hrnec se dvěma uchy, stůl s dřevěnými nohami a hodiny s rukami nebo ručičkami. Pozor tedy, že i zdrobněliny přebírají toto pravidlo. Tedy jedná-li se o živé tělo, pak řekneme třeba štěňátko s veselýma očkama, nožkama, ouškama a tak dále. Všimneme si, že se této koncovce přizpůsobuje i přídavné jméno. Tedy s malýma ušima, mezi čtyřma očima, se zlatýma rukama a svýma ušima. Než si toto procvičíme, podívejte se prosím opět na první stránku do tabulky zde. A říkejte se mnou. V sedmém pádě s živýma očima a s neživými oky. S živýma ušima a s neživými uchy. S živýma nohama a s neživými nohami. A poslední, s živýma rukama a s neživými rukami. Pojďme tedy na první cvičení. Tedy doplňte správné tvary slov. Buď oči nebo oka, uši nebo ucha, nohy, ruce. Opět se tady budeme řídit pravidlem, zda je to buď živé nebo neživé. Spolu si vypracujeme první sloupeček. Tak, nevěřil svým, je to živé, očím. Měl mžitky před očima. Zašívala, na rybářské síti, toto je neživé, tedy zašívala oka. Chytal zajíce do pytláckých ok. Lhal všem do očí. Co oči nevidí, to srdce nebolí. Díval se na svět jinýma očima. Má oči jen pro ni. Strach má velké oči. Má klapky na očích. Udělá, co jí na očích vidí. Podej mi nějaký hrnec se dvěma uchy. Ten kluk je samá ruka, samá noha. Neuměli francouzsky, tak se domlouvali rukama nohama. Možná jste si všimli, že jsou v tomto cvičení užita některá ustálená spojení. Zamyslete se tedy prosím nad tím, co mohou znamenat. Pojďme si tedy uvést jeden příklad. Takže neuměli francouzsky, tak se domlouvali rukama a nohama. Toto bude znamenat, že když neuměli francouzsky, tak se domlouvali různými posunky. Tak a teď bych vás tedy poprosil, cvičení si vyplňte zase sami, zbytek cvičení, a zkontrolujte si to podle řešení. Přečtěte si také, prosím, tabulku pod prvním cvičením, kde se dozvíte o dalších koncovkách dalších párových částí těla, tedy kolena, ramena a prsa. Skočíme tedy k druhému cvičení, tedy dejte slova v závorkách do náležitého tvaru. Uděláme spolu prvních šest vět a zbytek si zase doděláte sami a zkontrolujete podle řešení. Tak, pojďme na to. Zaprvé máme, koupili jsme stůl se čtyři kovové nohy. Toto bude, jak vidíme, neživé, takže se zase řídíme koncovkou pro neživé nohy. Takže, koupili jsme stůl se čtyřmi kovovými nohami. Další věta. Tatínek garáž postavil vlastní ruka, toto bude živé, tedy postavil vlastníma rukama. Z půdy se donesly hodinky se zlomenými ručičkami. Hrnce s uraženými uchy se vyměnily za nové. Sestřička na mě mávala své malé ručičky, toto bude živé, tedy mávala svýma malýma ručičkama. Tak a lezu po koleno, zase živé, tedy lezu po buď kolenou, nebo kolenech. Pokud jste hotovi s druhým cvičením, podíváme se na další část této lekce, která již nesouvisí s párovými částmi těla. V této části lekce se budeme zabývat kolísáním podstatných jmen rodu mužského mezi vzory životnými a neživotnými. Můžeme si všimnout, že u některých slov můžeme použít jak životné, tak neživotné koncovky. Jsou to ledoborci i ledoborce, ukazatelé i ukazatele, slanečci i slanečky a uzenáči i uzenáče. Nyní si vysvětlíme, co tato slova vůbec znamenají. Ledoborce nebo ledoborci jsou tedy lodě určené k plavbě zamrzlým oceánem. Ukazatel, to je cedule, která ukazuje nějaký směr. Slaneček, to je ryba, slaná tedy. A uzenáč, to už je uzená ryba. A jak se vlastně tato životnost nebo neživotnost projevuje? Projevuje se ve shodě přísudku s podmětem. Ukážeme si to na příkladu. Máme slanečci leželi na talíři s měkkým i na konci. Je to životné. A, pozor, slanečky ležely už s tvrdým y na talíři. Tady vidíme, že se tam mění i na konci. Nyní si prosím vypracujte třetí cvičení. Tedy doplňte náležité tvary podstatných jmen v závorkách. A budeme si všímat i nebo y v přísudku. Pokud máte hotovo, zkontrolujeme spolu. Slaneček, a tam vidíme dále ve větě, nebyli s měkkým i na konci, tedy to musí být slanečci, nikdy nebyli mé oblíbené jídlo. Další bude ledoborce připluly, poznáme podle y, do přístavu. Zavináč, tady vidíme, zavináči se v láhvi zkazili. Co to vlastně jsou ty zavináče? Zavináči. Zde nemyslíme žádný zavináč na klávesnici, ale myslíme svinutý řez ryby a zeleniny naložený v kyselém nálevu. Tak, pojďme dál. Ledoborci brázdili chladné moře. Opět poznáme podle měkkého i na konci. Slanečky bývaly potravou námořníků. Poslední opět zavináč, tedy zavináče nám chutnaly. Opět y na konci. Jak už jste zvyklí, na konci lekce najdeme takzvané testové úlohy, které jsou připravené ve formátu přijímačkového testu. První dvě si spolu vypracujeme a zbytek si prosím vypracujte za úkol sami a zkontrolujte podle řešení. K první úloze si pečlivě přečteme výchozí text, tedy podstatná jména pomnožná. Mají jen tvary množného čísla, i když označují jednu věc. Ty housle, ta vrátka, ty prázdniny. V páté třídě, tedy tady, není nutné tento pojem znát. Pointa tady toho cvičení je pochopit definici. V první úloze máme rozhodnout, ve které skupině jsou pouze podstatná jména pomnožná. Video si tedy pozastavte a zkuste správnou variantu vybrat. Začneme od D, tedy úplně odzadu. Zde jsme si mohli všimnout, že světla není pomnožné, jelikož máme to jedno světlo. Nad tím, tedy C, tady máme, nejsou to knihy, jelikož máme jednu knihu, stromy, jeden strom a koťata, jedno kotě. Nad tím u B, zde jsou nohy, toto není pomnožné, je jedna noha. A nad tím A bude správně, jelikož všechny čtyři jsou pomnožné. A rovnou jdeme na cvičení 2, tedy určete řádek, ve kterém jsou slova utvořena pouze pomocí předpony VY- nebo VÝ-. Video si prosím opět pozastavte a cvičení si vyplňte. A jdeme rovnou na řešení. U A jsme si mohli všimnout, že tam nepatří vydra. U B není pomocí žádné předpony tvořen výr, tedy poslední. U C je to vysoký, je to normální slovo bez předpony, ale u D už jsou všechna tvořena pomocí nějaké předpony, tedy odpověď bude D. Jak už jsem vám řekla, prosím, zbytek si vypracujte sami. Jen vám řeknu k cvičení pět. Zde budeme správně postupovat nebo nejúspěšněji postupovat tak, že si ze slova, které je nám dáno, vezmeme kořen a potom budeme tvořit tak dlouho slova příbuzná, než dostaneme jedno, které není požadováno v zadání. A ještě tedy pomůcka k osmému cvičení. Pamatujeme si, co je to dvojhláska. Dvojhlásky jsou au, ou nebo eu, tedy v jedné slabice. Příklady takovýchto dvojhlásek jsou třeba auto, pouze nebo euro. Moc vám děkuji za pozornost a uvidíme se u příští lekce.