Závěrečný test - přijímačky

Úloha 1, které z následujících tvrzení jednoznačně vyplývá z textu 1. Z textu 1 jednoznačně vyplývá možnost C. Prstýnek byl pořízen tatínkem a byl velice drahý. Pravdivost tvrzení uvedeného v možnosti C dokládá pasáž Tatínka stále jmění ve třetí sloce ve třetím verši. Ostatní možnosti, možnosti A, B, D z výchozího textu jednoznačně nevyplývají. Pokud jste označili možnost C jako správnou odpověď, zapište si jeden bod. Úloha 2. Které z následujících tvrzení o výchozím textu 1 je pravdivé, úlohu řešte na základě definic uvedených v textu 2. Správnou možností je možnost D. Jde o umělecký text, kde jsou všechny sloky psané veršem vázaným. Pojďme si ještě říci, co je to umělecká literatura, umělecký text, neumělecká literatura, neumělecký text. Literatura umělecká je literatura, ve které převažuje funkce esteticky laděná, esteticky zdělná. Literatura ve čtenáři vyvolává různé pocity, představy, zážitky. Do umělecké literatury určitě řadíme poezi. Poezi je vždy uměleckou literaturou. Literatura neumělecká, neboli také můžeme říct věcná literatura, je taková literatura, ve které převažuje funkce informativní. Jejím cílem je předávat informace. Patří sem texty odborné, administrativní a některé publicistické. Co to je vázaný verš a volný verš? Verš vázaný je pravidelný verš. Báseň má nějaký rytmus, který se stále opakuje. Nejblížší verše mají z pravidla stejný počet slabik. Volný verš žádný rytmus a pravidelné střídání při zvuku nemá. Řádky můžou být různě, dlouhé a většinou se ani nerýmují. Definice, které máte uvedeny vždy v tom textu 2, si pořádně přečtěte a pracujte s nimi. Je nutné si ty definice přečíst proto, abyste správně vypracovali zadání úlohy. Takže pokud jste označili možnost D, zapište si jeden blot. Úloha 3. Které z následujících tvrzení o dvou verší zapsané v textu 1 velkými tiskacími písmeny je pravdivé? Úlohu řešte na základě informací uvedených v textu 2. V této úloze pracujeme s takzvanou inverzí. A inverze je změna pořadí slov oproti neutrálnímu běžnému slovosledu. Například, jak se ti líbí ten vzácný dar, nebo jak se ti ten vzácný dar líbí. Slovosled neutrální, běžný. Inverze, dar ten vzácný, jak se ti líbí. Správná možnost je možnost C. Inverze se vyskytuje pouze ve verši ze třetí sloky. A byl možná den májový. Běžný slovosled a možná byl májový den, například. Možnost na ruce plné vrásek, tak tato možnost inverzi neobsahuje. Možnost C. Inverze se vyskytuje pouze ve verši ze třetí sloky. Jeden bod. Úloha čtyři. Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda je pravdivé, ano nebo ne. Čtyři jedna. Výchozí text je ukázkou poezie. Toto tvrzení je pravdivé. Odpověď ano. Výchozí text je psán ve verších a texty, které jsou psány ve verších, označujeme jako poezi. Opakem poezie je próza. To jsou texty, které ve verších psány nejsou. Takže poezie, veršovaný text, proza, neveršovaný text. Čtyři dva. Výchozí text jedna obsahuje pět slok a každá sloka má stejný počet veršů. Sloka je část básně nebo písně. Je tvořena několika verši a nejčastěji je to nějaký myšlenkový celek. Co je to verš? Verš je obvykle jeden řádek básni. Pokud se podíváme na výchozí text, tak výchozí text obsahuje pět slok a každá sloka má stejný počet veršů neboli stejný počet řádků v básni. Odpověď ano. Čtyři tři. Ve všech slokách výchozího textu jedna je rýmové schéma A, A, B, C, B. Správná odpověď ano. Rýmové schéma už máte zaznačeno ve výchozím textu jedna. Podíváme se na první sloku, protože v těch následujících slokách se to rýmové schéma opakuje. Když prstýnek mám na dlaní. Na dlaní jde mi o to poslední slovo. Na dlaní označím ho písmenkem A. Hovořím k němu v ústraní. Na dlaní v ústraní. Rým opět označím písmenko A. Na stole svíčka hoří. Hoří se nerýmuje. Se slovy na dlaní v ústraní označím písmenkem B. Pověz mi perlo samotná. Slovo samotná nemá rým ani se slovem na dlani hoří, označím písmenem C. A ve kterém si byla moři, hoří. Moři, písmeno B. Rýmové schéma A, A, B, C, B. A toto rýmové schéma se opakuje ve všech slokách výchozího textu. 4.4. Ve výchozím textu se vyskytuje anafora. Tuto úlohu opět řešíte dle definice v textu 2. Správná odpověď je ano, ve výchozím textu se anafora objevuje. Anafora je opakování téhož slova či skupiny slov na začátku bezprostředně po sobě jdoucích veršů. Bezprostředně po sobě jdoucí verše jsou například první verš, druhý verš, druhý verš, třetí verš, třetí verš, čtvrtý verš. Anaforu, takovou tu výraznější, najdeme v páté sloce. Spi, spi. Ve verších spi, růžičko má vonavá. Spi, prstínku můj zlatý. A pak ještě anaforu můžeme najít ve třetí sloce. Jsou to slova a, a. Ve třetím verši a tatínka stál mění. Ve čtvrtém verši a šli tu ruku s prstínkem. Takže čtyřikrát odpověď ano. Jak se hodnotí tady tato úloha? Čtyři správné odpovědi. 2 body, 3 správné odpovědi, 1 bod, 2 a méně správné odpovědi, bez bodu. Úloha 5. Vypište z každé z následujících věd základní skladební dvojce. Základní skladební dvojce musí být zepsány pravopisně správně. 5.1. Letošní prázdniny jsme kvůli covidové situaci strávili v různých koutech České republiky. Podmět my, nevyjádřený, přísudek jsme strávili. Pokud máte zápis my jsme strávili, získáváte jeden bod. Pět dva. Onen výstřední pradědeček mé spolužačky Dorotky byl slavným vědcem. Podmět pradědeček, přísudek byl vědcem. Odpověď pradědeček byl vědcem za jeden bod. Pozor na přísudek mený se sponou. Správná odpověď zde není pradědeček byl. Musíte k tomu být přidat jmenou část přísudku jmeného se sponou, podstatné jméno vědcem. Přísudek jmený se sponou se skládá ze sponových sloves, být, bývat, stát se, stávat se a jmené části, s kterou nejčastěji bývá podstatné jméno, přídavné jméno, zájmeno, číslovka. Pokud si nejste jistí, zda jste konkrétní přísudek jmený se sponou určili správně, vrátě se k lekci, ve které vysvětlujeme přísudek a jeho druhy. Úloha 6. Ke každé z nás sledujících pod úloh 6.1 a 6.2 napište současné, to jest ne zastarelé spisovné slovo, které odpovídá zadání a zároveň není vlastním jménem. 6.1. Napište přídavné jméno, které je v prvním pádě čísla jednotného úděna. dvouslabičné, je příbuzné se slovem posměšky a sklonňuje se podle vzoru mladý. Řešení této úlohy je přídavné jméno směšný. 6.2. Napište podstatné jméno, které je v prvním pádě čísla jednotného jednoslabičné, je příbuzné se slovem posměšky a sklonňuje se podle vzoru hrad. Řešením úlohy podstatné jméno smích. Úloha 6.1 za jeden bod, úloha 6.2 za jeden bod. Maximálně tedy můžete získat dva body za úlohu 6. Při řešení tohoto typu úlohy zkuste vymýšlet co nejvíce slov, která jsou příbuzná, tedy se stejným slovním základem nebo kořenem. Při odvozování slov může dojít k pozměnění kořené změnou samohlásky či souhlásky. Úloha 7. Najdíte ve výchozím textu čtyři slova, která jsou zapsána s pravopisnou chybou a napište je pravopisně správně. Chybějící díl či odpověď nebo zápis jakéhokoliv slova, které nevyhovuje zadání úlohy, jsou považovány za chybu. Doporučení opravte pouze ta slova, u kterých jste si jistí, že jsou ve výchozím textu zapsána s pravopisnou chybou. První slovo s pravopisnou chybou nalezneme ve druhém řádku. Výraz spatřili. V textu zapsán s předponou Z. Spatřit ve smyslu uvidět patří mezi výjimky, u kterých si pravopis musíme zapamatovat. Musíme si zapamatovat, že spatřit se píše s předponou S. Druhé slovo s pravopisnou chybou nalezneme ve třetím řádku. Slove se rozbila. V textu zapsáno s Y po B. Rozbít bývá nejčastěji spojeno s nějakou škodou, zničením něčeho hezkého nebo drahého. Toto slovo ale může vyjádřovat i děj naprosto opačný, tedy zřízení či stavbu něčeho nového, například rozbít tábor. Slovo rozbít vždy píšeme s někým i po b. Nejedná se totiž o vyjmenované ani o příbuzné slovo. Třetí slovo s pravopisnou chybou, druhý řádek od konce, Přídavné jméno denodení. V textu je zapsáno s jedním N v první části toho složeného slova denodení. Slovo denodení i denodeně píšeme dvakrát se dvěma N. To si prosím zapamatujte. Se správným psaním tohoto slova nám může pomoci, když si řekneme, že něco děláme den co den, tedy denně a denně. z čehož vznikne právě denodenně, po případě denodenní jako přídavné jméno. Takže se čtyřmi N píšeme denodenní i denodenně. Poslední slovo s pravopisnou chybou je v posledním řádku výraz tamnější. V textu zapsáno M, N, E s H. Správná odpověď je pouze tamnější v podobě tam plus jejší. Toto přívárné jméno tamnější označuje jev, který se týká určitého konkrétního místa a píše se právě tamnější s m a e s háčkem, nikoli tamnější. Nejedná se o druhý stupeň slova tamní, ale o slovo přímo odvozené od výrazu tam. Jak se hodnotí tento typ úlohy? V tomto typu úlohy budete počítat chyby. Pokud máte nula chyb, což znamená, že jste našli všechna čtyři slova, získáváte čtyři body. Pokud máte jednu chybu, získáváte tři body. Pokud máte dvě chyby, získáváte dva body. Pokud máte tři chyby, získáváte jeden bod. a čtyři a více chyb už jste bez bodu. A za chybu se považuje slovo, které nenaleznete, takže například, kdybyste nevypsali slovo tamnější nebo denodenní, máte dvě chyby. A za chybu se taktéž považuje slovo, které napíšete špatně. V textu je se správnou podobou, například stroskotali, správně je napsáno s předponou z, A vy byste vypsali, že z troskotali se píše se S. Úloha 8. Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda jednoznačně vyplývá z výchozího textu 1 ano nebo ne. 8. Vypravič příběhu má nějaké trápení. Ano, toto tvrzení z výchozího textu vyplývá. Odpověď ano. 8.2. Šťáva ze zmíněného exotického podu způsobuje spavou nemoc. Toto tvrzení také z výchozího textu vyplývá odpověď ano. 8.3. Etnograf doprovázel spící dívku, protože se mu jí zželelo. Toto tvrzení z výchozího textu nevyplývá. Odpověď ne. 8.4. Kouzelníkův tanec byl pro vyléčení nesmírně nutný. Toto tvrzení z výchozího textu nevyplývá. Odpověď ne. Pravdivost či nepravdivost posuzovaných tvrzení dokládají pasáže, které jsou ve výchozím textu vyznačeny příslušnou barvou. Jak to bude s hodnocením této úlohy? Čtyři správné odpovědi, dva body, tři správné odpovědi, jeden bod, dvě a méně správných odpovědí, nula bodů. Úloha 9. Z prvního odstavce výchozího textu 1 vypište spodstatnělé přídavné jméno. Co je to spodstatnělé přídavné jméno, máte vysvětleno v textu 2. Spodstatnělé přídavné jméno má tvary přídavného jména, ale ve větě plní funkci podstatného jména. Například ve větě nemocný člověk hodně spí, nemocný přídavné jméno, protože to máte spojeno s podstatným jménem člověk. Kdežto ve větě nemocný usnul, nemocný zde vystupuje ve funkci podstatného jména. Pokud jste správně hledali, tak jste našli výraz spícího. Když jsem skončil, řekl, že ví o tomto keři a o účincích jeho plodů a že zná lék, který může spícího probudit. Spícího z podstatně lé přídavné jméno. Správná odpověď, jeden bod. Uloha 10 Za několik okamžiků otevřela oči, přivynula se k otci a začala mu, tomu otci, vyprávět o zlých snech, vnitř ji, tu dívku, pronásledovali pralasem ovrovské opice a házeli po ní, té dívce, těžké kameny a zapáchající zdechly nezvířat. Ukazovací zájme na tu, té, tou nám pomůžou určit správnou délku samohlásky. Takže správná možnost, možnost D, mu, ji, ní. A pokud jste správně určili možnost D jako správné řešení, máte jeden bod. Pojďme se podívat na další úlohu. Póloha 11. Z tučně vyznačeného souvětí ve výchozím textu 1. Vypište větu hlavní. Tučně vyznačené souvětí, když jsem skončil, řekl, že ví o tomto keři a o účincích jeho plodu a že zná i lék, který může spící ho probudit. Věta hlavní je věta řekl. Řekl věta hlavní, ostatní věty jsou věty vedlejší. V souvětí musí být vždy alespoň jedna věta hlavní. Gramaticky nezávisí na jiné větě, mohla by fungovat i samostatně mimo souvětí jako věta jednoduchá. Pokud jste vypsali větu hlavní řekl, získáváte jeden bod. 11.2. Určite druh větného členu potřeného slova lék. Zná i lék. Jedná se o předmět. Předmět je rozvíjející větný člen, který je závislý na slovese nebo přídavné majméně. Ptáme se na ní pádovými otázkami kromě prvního a pátého pádu. Předmět, lék, jeden bod. Takže maximální počet bodů za úlohu jedenáct, dva body. Úloha dvanáct. Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda odpovídá tučně vyznačenému souvěti ve výchozím textu jedna ano nebo ne. Tučně vyznačené souvětí, když jsem skončil, řekl, že ví o tomto keři a o účincích jeho plodu a že zná i lék, který může spít si ho probudit. Dvanáct jedna. Větný celek se skládá z pěti vět. Ano, toto tvrzení je pravdivé výchozímu textu. Odpovídá. Když jsem skončil, věta vedlejší, první v pořadí. Řekl, věta hlavní, že ví o tomto keři, třetí věta vedlejší, a o účinci jeho plodu, to ještě patří k té věti vedlejší, a že zná i lék, čtvrtá věta vedlejší, který může spící ho probudit, pátá věta vedlejší. Počet vět v souvětí určujeme podle přísudku, tedy první přísudek skončil jsem, druhý přísudek řekl, třetí ví, čtvrtý zná, pátý může probudit. Dvanáct dva. Věta Když jsem skončil je vedlejší věta příslovečná podmínková. Toto tvrzení z výchozího textu nevyplývá odpovědě ne. Když jsem skončil řekl, že ví a tak dále. Řekl to KDY, když jsem skončil. Tato věta není vedlejší věta příslovečná podmínková, jedná se o vedlejší větu příslovečnou časovou. Dvanáct tři. Větný celek neobsahuje žádné příslovce. Toto tvrzení je pravdivé. Ano, větný celek neobsahuje žádné příslovce. Příslovce popisují bližší okolnosti nějakého děje. Říkají nám, kdy, jak a kde se něco stalo. Odpovídají na otázku jak, kdy, kde, odkud, kam, dokdy a tak dále. Na co si tady dejte pozor v tomto souvětí, když je spojka, který zájmeno. 12. 4. Větný celek obsahuje právě tři zájmena. Ano, toto tvrzení je pravdivé. Větný celek obsahuje právě tři zájmena. Tomto jeho který. 4 správné odpovědi, 2 body. 3 správné odpovědi, 1 bod. Dvě a méně správných odpovědí 0 bodů. Úloha 13. Na vynechaná místa v textu doplňte měkké nebo tvrdé i tak, aby text byl pravopisně správně. Vyberte možnost se správným pořadím. Výjeli na lesní pasece vily věnce z čarovného kvítí, zatímco u myslivcovi vily vily vlci na měsíc. Správná možnost je možnost C. Výly, podstatné jméno rodu ženského, podle vzoru žena. Výly, ženy, na lesní pasece, vylivěnce, takže polo musíme napsat tvrdé jí. Vylivěnce, vít u vít, nepatří mezi vyjmenovaná slova, ani mezi slova příbuzná se slovy vyjmenovanými, proto píšeme ve slově vít, měké jí po v. Zatímco u myslivcovi vily, u čí vily, u myslivcovi vily, přídavné jméno, přivlastňovací, pomůžeme si vzorem matčin, zatímco u myslivcovi vily, matčiny vily, tady nám hodně pomůže ta tvrdá slabika ni, matčiny, myslivcovi tvrdé ji, matčiny tvrdé ji, takže u myslivcovi s y po v. Vlci, vily, na měsíc. Vít je slovo vyjmenované, proto v něm píšeme tvrdé jí. A vít mohou psy, vlci, může také vít meluzína nebo vítr v komíně. Správná možnost. Možnost C za jeden bod. Úloha čtrnáct. Rozhodněte, ve které z následujících možností jsou tučně vyznačena dvě přídavná jména přivlastňovací. Správná možnost je možnost C. Přišli Pavlovi kamarádi, Pavlovi rodiče to vědí. Pro rozpoznání přídavného jména přivlastňovacího si pomůžeme otázkou ČÍ. ČÍ kamarádi přišli Pavlovi, ČÍ rodiče to vědí Pavlovi. Pokud se ale zeptáme párovou otázkou, jedná se o podstatné jméno. Dal jsem Pavlovi pěkné dárky, dal jsem pěkné dárky komu čemu, Pavlovi podstatné jméno. Pavlovi ty knihy nepůjčuj, nepůjčuj ty knihy Pavlovi, komu čemu, podstatné jméno. Správná možnost je tedy možnost C, pokud ji máte označenou a učili jste, že C je správná možnost, získáváte jeden bod. Úloha 15. Rozhodněte, ve které z možností není správně zapsána interpunkce. Pozor, pracujeme se záporem, hledáme tedy špatnou možnost, nesprávnou. Tou možností, kterou jste měli v této úloze označit, je možnost A. Věděla jsem, že ze spousty přátel, které měl mocat mezi českými muzikanty, mu byl myslivěček nejbližší. Čárka chybí mezi výrazy muzikanty a mu. Proč to tak je? Věděla jsem věta hlavní, že ze spousty přátel začíná věta vedlejší, ale tato věta vedlejší je rozdělena na dvě části, že ze spousty přátel mu byl mysliveček nejbližší. Mezi tuto větu vedlejší, která je rozdělena na dvě části, je vložená jiná věta vedlejší, které měl Mozart mezi českými muzikanty. Pokud některou větu vložím buď mezi dvě věty hlavní, nebo mezi rozdělenou větu, a je to jedno, jestli to bude rozdělená věta hlavní, rozdělená věta vedlejší, s obou dvou stran vloženou větu musíme oddělit čárkami. Pojďme se ještě podívat na možnost B, ta je taky zajímavá. Najděte ve východzím textu čtyři slova, která jsou napsána s pravopisnou chybou a napište je pravopisně správně. Proč je tady čárka před A? Věta hlavní. Najděte ve výchozím textu čtyři slova. Věta vedlejší, která jsou napsána s pravopisnou chybou. Věta hlavní a napište je pravopisně správně. Mezi dvě věty hlavní je vložená věta vedlejší. Pokud vložím větu vedlejší mezi dvě věty hlavní nebo například mezi rozdělenou větu, musím to vložení označit tak, že na začátku té věty vložené a na konci věty vložené se musí udělat čárka. A ještě se pojďme podívat na možnost D a tady si zapamatujte, že před výrazy a proto, a tedy, a tudíž, a tak se píše čárka před A. Úloha 16. Rozhodněte o každém z následujících tvrzení. ta jednoznačně vyplývá z výchozího textu ano nebo ne. 16.1. Svanové jsou důvěřiví a ochotně cizincům ukazují své poklady. Toto tvrzení z výchozího textu nevyplývá, odpověď s ní ne. Když se podíváme do textu, tak příslušná barva nám říká a ukazuje na to, že svanové jsou dodnes spíše mlčenliví a k nově příchozím se chovají s notnou dávkou nedůvěry. 16.2. Nejvyšší hora Gruzie dosahuje výšky téměř 5000 metrů. Ani toto tvrzení z výchozího textu nevyplývá, protože ve výchozím textu se píše, že nejvyšší hora Gruzie se tyčí do výšky 5068 metrů nad mořem. 16.3. Podle legendy chrám Lamária nechala postavit královna Támar. Toto tvrzení taktež z textu nevyplývá. Z textu vyplývá, že podle legendy je právě tady pohřbená královna Támar. A úloha 16.4. Po smrti královny Támar byly dle legendy vypraveny dva pohřební průvody. Toto tvrzení z textu také nevyplývá a fialová barva nás odkazuje na úsek textu, ve kterém se říká, že legenda praví, že když zemřela, byly si vypraveno tolik pohřebních průvodů, kolik bylo světových stran. Netedy dva pohřební průvody, ale čtyři pohřební průvody. Čtyři správné odpovědi, dva body, tři správné odpovědi, jeden bod, dvě a méně správných odpovědí, nula bodů. Úloha 17. Které z následujících tvrzení nelze na základě informací obsažených ve výchozím textu považovat za jednoznačný fakt, Za jednoznačný fakt nelze považovat možnost D, místní obyvatelé přesně vědí, kde je tělo královny Támar pohřbeno. Šedá barva v textu, pojďme se na to podívat. Těžko říct, jsi, zda tu byla pochovaná. Nikdo toto nemůže potvrdit ani vyvrátit. Kde bylo skutečně tělo královny, vědělo jen několik vyvolených, když pohřební průvody dorazily ke svým cílům, zasvěcení si vzali život a s ním i tajemství posledního odpočinku královny Takže toto tvrdzení nevyplývá nebo není, nemůžeme považovat za jednoznačný fakt. Pokud jste označili možnost D, získáváte jeden bod. Úloha 18. Najděte a vypište z prvního odstavce výchozího textu slovo, které obsahuje diphtong nebo dvojhlásku. První odstavec máme tady v rámečku. A co to je tedy dvojhláska? Dvojhláska je spojení dvou různých samohlásek v jedné slabice. V češtění rozlišujeme dvojhlásky au, eu, ou. Slovo, které obsahuje dvojhlásku neboli diphtong, je slovo sloužili. Dvojhláska ou. Sloužili, správná odpověď, získáváte jeden bod. Úloha 19. a jedné věty vedlejší příslovečné časové. Když pohřední průvody dorazily ke svým cílům, první vedlejší věta příslovečná časová, zasvěcení si vzali život a s tím i tajemství posledního odpočinku královny, věta hlavní. Proč je to příslovečná časová vedlejší věta? Zasvěcení si vzali život, vzali si ho kdy, když pohřední průvody dorazily ke svým cílům. Možnosti B, C, D neodpovídají a nesouhlasí s uvedeným souvětím. Správná možnost A za jeden bod. Úloha 20. Rozhodněte o každé z následujících dvojic slov. Zda tato slova lze v kontextu výchozího textu považovat za antonyma ano nebo ne. První slovo z každé dvojice pochází z výchozího textu a je v něm vyznačeno tučně. Což jsou to antonyma? Antonima jsou slova opačného významu. Pojďme se tedy podívat, zda jednotlivé dvojce v kontextu výchozího textu jsou antonymy. Nepokořené, podmaněné. Poznávacím znamením hrdé a nikým nepokořené kruzinské provincie. Poznávacím znamením hrdé a nikým podmaněné kruzinské provincie. Ano, tato dvě slova, tyto dva výrazy, nepokořené, podmaněné, jsou v kontextu výchozího textu antonyma. 22. Mlčenlivý upovídaní. Svanové jsou dodnes spíše mlčenlivý, svanové jsou dodnes spíše upovídaní. Mlčenlivý upovídaní, ano, jedná se o antonyma. Největších, nejnižších. Támár, jedna z největších panovnic středověké Gruzie. Támár, jedna z nejnižších panovnic středověké Gruzie. Tato dvě slova antonyma nejsou, odpověď je ne. Slovo největších je použito ve významu nejvýznamnějších. Proto slovo nejnižších antonymum není. Dvacet čtyři světových místních. Kolik bylo světových stran, kolik bylo místních stran, ani výrazy světových místních nejsou antonyma. Správné odpovědi tedy ano, ano, ne, ne. Čtyři správné odpovědi dva body, tři správné odpovědi jeden bod, zbytek odpovědí nebo dvě a méně správné odpovědi bez bodu. Úloha 21. Zato 1. Uspořádejte jednotlivé části textu A až F za sebou tak, aby na sebe navazovali. S touto úlohu se určitě potkáte v ostrém přijímacím testu a tato úloha je poměrně vysoce hodnocená. Můžete za ní získat 3 body. 3 body získáte v případě, že jednotlivé části textu se skládáte správně. Pokud text neseskládáte správně, dostáváte 0 bodů. Jak se vám podařilo poskládat jednotlivé části textu? C, E, A, F, B, D. Tak to je správné uspořádání jednotlivých částí textu tak, aby na sebe části textu nalazovali. Pokud jste poskládali správně, získáváte tři body. Pokud jste neposkládali správně, máte nula bodů. Tak, to byla poslední úloha ze cvičného testu. Já doufám, že jste si tento cvičný test užili, že se vám povedl. Maximální počet bodů, který jste mohli získat, je 34 bodů. Je to trénink, takový malý trénink na ostré přijímací testy z českého jazyka a já vám přeju, ať se vám testy z českého jazyka podaří, ať je napíšete podle svých představ a hlavně ať ta devátá třída, která vás čeká, pro vás nebude náročná a bude to spíše takové opakování, ve kterém si upevníte všechny znalosti, které jste získali během druhého stupně. Já vám děkuji za pozornost a těším se s vámi opět nikdy naslyšenou.